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    教育科研
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    小學部丨“青藍結對”工程師徒心語
    作者:小學部教師供稿:小學部發布時間:2022-04-21 11:26:39
    青藍結對清秋始

    惟愿枝間子初成

           蠟梅初綻放,迎寒吐芳菲。自青藍工程師徒結對啟動儀式以來,肇慶廣外小學部7對師徒在四個月的時間里共同研課、共同成長,推動了學校教研工作走向深入,讓我們一起來聽聽青年教師在這段時間的成長與感悟吧!


    李丹

           李老師在黑板上用三色筆寫上每節課的重難點,養成學生做筆記的習慣,增加學生對重點短語和句子的記憶。及時關注學生,注意信息反饋。提問方式多樣化,提高學生英語學習的興趣。




    師父簡評

           楊永玲老師:李丹老師認真好學,每次提了建議,她都認真吸取并修改。她能將課堂重點以板書的形式呈現出來,課堂常規落實到位。


    成豐田

           成老師注重學生的輸出,能根據班情合理設計教學。注重過程性評價,評價方式多樣化。她通過交流、實踐、合作、探索的方式,提高學生對英語學習的興趣,從而提高各方面的綜合能力。




    師父簡評

            蘇曉萍老師:作為一名新老師,成老師能鉆研教材,了解教材結構,認真備課,遇到問題主動請教師傅。

           成老師的教育教學水平較以往有顯著的提高,能夠根據課程特點選擇恰當的教學方式方法,做到因材施教,講授清晰,表達準確,課堂設計合理。


    黃月麗

           黃老師重視培養學生的動手能力和科學思維能力,主要是通過內容講解、實驗操作、小組討論的形式,讓學生參與到課堂,體驗科學的樂趣。

           學生能夠以小組為單位參與課堂實踐活動,并積極參與課堂提問、主動掌握新知識。






    師父簡評

           甘微老師:作為新老師,黃老師進步明顯,課堂氣氛良好,學生積極參與,反應活躍,學習興趣以及科學思維得到提高。但是還有些許不足,比如,班級常規仍需加強,課堂語調可以適當改進。


    廖錦杰

           師徒結對的一種最基本活動形式就是聽課評課。廖老師積極備課,認真上課,歐老師提出很多寶貴的意見和建議,尤其在教師語言這方面讓廖老師受益匪淺。

           廖老師積極聽課,而且在觀摩課堂中也有自己的心得。教學要有序,環節要相扣,課堂氣氛要活躍,將技能教學和情感教育真正結合。




    師父簡評

           歐文釗老師:在廖老師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出數不清的困惑,渴望能被一一解答。

           青年教師身上充沛的精力、旺盛的熱情、大膽的創新意識,時時感染著我們。

           廖老師的教學水平提升了不少,相信本學期的經歷對他來說一定是一場豐盛的寶藏。


    劉慧

           在《大自然的聲音》這節課中,劉老師借助多媒體聽聲音,看視頻的方式來激發學生多聲音的辨識。她抓住了課文中的語言文字的變化,引導學生根據不同的關鍵詞讀好句子,感悟大自然中不同的聲音變化特點。



    師父簡評

           戚本健老師:劉老師的教學設計嚴謹,素材豐富,準備充足,過渡自然,能引導學生入境、想象。她用學生們熟悉的鳥叫聲、流水聲、風聲、雷聲、雨聲作為探究的對象,讓學生靜下心來去傾聽。

           教學效率高,學生思維活躍,氣氛熱烈。不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情感目標達成。


    麥詩音

          在《圓的周長解題技巧》這節課中,麥老師通過大量的課件演示及學生動手操作,把抽象思維轉化為形象思維,通過觀察、比較、分析,自主推導出過程。

           她采用了小組合作探究的方法,讓學生經歷學習的全過程,從而體會轉化的思想方法,培養學生自主探究的能力。




    師父簡評

            趙慧倫老師:麥老師教學語言簡練,教態自然大方,有親和力。課前準備充分,知識覆蓋面廣,課堂各環節開展比較順暢。思路清晰,環環相扣,課堂模式豐富,有學生自主選擇的環節,大大提高了學生的積極性。


    何科巫

           在《At the school fair》這節課中,何老師通過音視頻等多種手段,層層遞進,環環相扣,最大限度地調動學生學習的積極性。

           情感目標升華到位,通過教師引導,小組合作探討,音視頻渲染等,讓孩子們深深感受到只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間,讓學生要做一個樂善好施,懂得感恩的人。



    師父簡評

           黃珂老師:何老師思路清晰,教學流程科學合理,新穎獨特,符合學生認知。善于用設問的方式引發學生思考,在師生、生生、小組團隊,共同討論、探究中培養學生的英語思維品質。

           她注重將情感目標融入到教學的各個環節,逐步推進,提煉升華,在傳授知識的同時不忘育人的目的。


    結語

           學以廣博,行以雅正,引以致遠。師徒攜手前行的微光,凝聚在一起,發射出無數的能量,感染著周圍的人。

          年終歲尾,師徒們用心記下每一段成長的時光,盤點豐碩成果,汲取奮進力量!

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